【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】職業(yè)教育的發(fā)達(dá)程度，體現(xiàn)著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代水平。在今年6月召開的2014年全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平總書記做出重要批示：職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，因此必須高度重視、加快發(fā)展。會議同期啟動信息惠民工程子項目。

教育部副司長劉建同在近期接受中國教育網(wǎng)采訪時指出，要以實施信息惠民工程職業(yè)教育數(shù)字資源試點(diǎn)專項為契機(jī)，建好職業(yè)教育數(shù)字資源管理和學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全覆蓋。推進(jìn)與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠(yuǎn)程教學(xué)，實現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的無障礙交換和共享。

針對職業(yè)教育發(fā)展實際需求，國內(nèi)錄播行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)奧威亞科技（以下簡稱AVA）提出了基于教育視頻的建設(shè)-管理-應(yīng)用三整合方案，通過全高清錄播系統(tǒng)結(jié)合教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)平臺軟件，構(gòu)建能夠自我運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育數(shù)字資源“生態(tài)圈”，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，從而真正提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

一、自動管理優(yōu)質(zhì)課程資源

AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺是集教育數(shù)字資源管理和學(xué)習(xí)于一體的平臺，可以對直播視頻和視頻點(diǎn)播進(jìn)行有效的管理，將視頻資源按學(xué)科、年級、教學(xué)法、專輯等形式進(jìn)行分類，并創(chuàng)造性地對視頻進(jìn)行知識點(diǎn)、微課環(huán)節(jié)、精彩視點(diǎn)進(jìn)行細(xì)粒度的劃分，并提供視頻片段的精細(xì)度點(diǎn)播和搜索。平臺集合了海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生通過平臺中名師課堂直播和名優(yōu)課程點(diǎn)播等功能實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

自動管理優(yōu)質(zhì)課程資源

二、輕松實現(xiàn)課堂遠(yuǎn)程同步互動

通過AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺，可以進(jìn)行大規(guī)模的同步課堂互動。利用網(wǎng)絡(luò)把老師講課的實況地通過顯示屏呈現(xiàn)到學(xué)生的面前。學(xué)生能遠(yuǎn)程地參與課堂，與老師進(jìn)行互動和交流，真正突破了空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠參與更多優(yōu)秀的課程，充分促進(jìn)了區(qū)域教學(xué)資源多樣化傳播。

輕松實現(xiàn)課堂遠(yuǎn)程同步互動

三、共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源

要穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育信息化的建設(shè)，實用性的社會培訓(xùn)課程資源是基礎(chǔ)，做好數(shù)字資源共享才是關(guān)鍵。為此AVA進(jìn)一步推出了教學(xué)資源共享方案，可將區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校的資源整合到區(qū)域資源應(yīng)用中心，區(qū)域與區(qū)域之間也可以相互整合，形成大區(qū)域視頻資源應(yīng)用中心。區(qū)域中的學(xué)校可以通過平臺獲取更多的校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而平臺中的教學(xué)資源則可以無限擴(kuò)展，且能隨時獲取，按需點(diǎn)播，提供了最恰當(dāng)?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。

共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源

近十幾年來，中國的教育信息化雖然有了較大發(fā)展，但總體來看，職業(yè)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)仍然很薄弱，應(yīng)用水平亟待提高。職業(yè)院校必須大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，重視用信息化手段和成果推動教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，真正提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

（編輯：daisy）