【中國數字視聽網訊】隨著社會、經濟的快速發(fā)展,教育行業(yè)需要與時俱進,辦學模式和授課風格都逐漸有了一些新的變化。今天的家長更注重孩子的健康成長以及學習成績的提高,都希望自己的孩子得到更好的教育。然而,對于人口眾多的中國而言,教育資源是有限的,這個問題短期內無法改變,所以能夠通過“面對面”形式享受到優(yōu)秀師資的教育就更加難以實現(xiàn),導致“學區(qū)房”的價格一直居高不下,給家長們帶來沉重負擔。
傳統(tǒng)的遠程培訓類似于電視教學,基本形式是講師坐在攝像機前講課,學生坐在電視前聽講,師生之間缺乏互動,學生沒聽明白的地方無法告知老師,無法要求老師重講一次。老師也收集不了任何來自學生的反饋,無法提升教學質量。在這種情況下,建立基于視音頻多媒體技術的、互動的遠程教育系統(tǒng)遠程培訓系統(tǒng)平臺,是一種讓更多學生享受到優(yōu)秀教育資源的創(chuàng)新模式。
在眾多遠程教育模式中,基于視頻會議實現(xiàn)的遠程互動教學,是最先進且最具推廣意義的一種模式,它能夠最大程度復原、模擬真實的課堂授課環(huán)境,萃萃學子匯聚一堂,有師者傳道、釋疑、解惑,師生間可即時互動與交流。老師在學校的網絡視頻會議專用遠程培訓教室講課,而外地學生則在家里登陸網絡視頻會議軟件系統(tǒng)聽課,足不出戶即可實現(xiàn)“面對面”的全新遠程教學模式,而且網絡視頻會議軟件的多媒體共享、電子白板等功能,完全改變了傳統(tǒng)電視教學中老師照本宣科、學生被動聽課的局面,增強了師生間的互動,學生和老師直接溝通,有不懂的地方可以現(xiàn)場解決。

長春教育局就利用飛視美視頻會議系統(tǒng)在很大范圍內實現(xiàn)了普教公開課的遠程觀摩和評估,在不影響現(xiàn)場教學的情況下大大提升了中小學教師資格認定、教育工作督導以及教育工作改革的效率,而且通過更多教育專家的參與使得評估工作更加公開、更加合理。近年來,利用視頻會議實現(xiàn)跨區(qū)域合作的案例,在教育行業(yè)也日益增多。視頻會議打破了區(qū)域限制,不同區(qū)縣、不同省市、不同國家的各類學校、科研機構都可以基于視頻會議建立起全新的溝通渠道,共同組織培訓、教學以及科研等各類合作。

現(xiàn)階段視頻會議系統(tǒng)的競爭十分激烈,飛視美已經在該領域耕耘多年,根據大量客戶的具體需求,在產品研發(fā)上多次調整改善,力求打造一套適用于教育系統(tǒng)的集即時通訊、網絡會議、網絡培訓、課堂實錄、聽課評課、資源管理、繼續(xù)教育、教育服務等功能于一體的綜合性教育應用系統(tǒng),充分利用原有網絡及教育設備,靈活部署遠程教育通訊平臺,搭建起教師系統(tǒng)內的學術交流、工作協(xié)同、培訓招聘等工作交流系統(tǒng)。另外,遠程網絡教育系統(tǒng)為廣大學生乃至社會人士都提供了學習平臺,讓遠在異地的學生可以通過網絡實時地接受專家教授的言傳身教,還可將授課內容通過錄制功能作為優(yōu)秀的課件資源供學生點播或下載。
同時,教育管理部門可以通過飛視美視頻會議系統(tǒng)便捷召開各種日常會議,如教育主管部門組織的各種學科帶頭人的經驗交流會議、新學期工作部署會議等,在不同校區(qū)間進行的學校領導溝通會議、師生的座談會議等。學生家長也可以通過與老師的視頻互通來了解學生在校情況。大大提高了工作效率,也加強了師生之間、學校和家長之間的良性溝通。

全球信息一體化的格局,使得教育系統(tǒng)也必須緊跟信息化的建設。學校如何利用信息化技術綜合提高辦學質量,為國家培養(yǎng)下一代棟梁之才,是校方長期研究的課題。在這樣一個大的社會背景下,視頻會議系統(tǒng)成了提高全國教育水平的一種重要方式,并很快被應用到遠程教育系統(tǒng)的各個角落。相比傳統(tǒng)的電話會議或電視教學,視頻會議系統(tǒng)的高清化視頻效果和多應用共享等功能,增強了會議和教學的互動性,大大提高了會議和教學的質量。在國內,隨著“二孩”的開放和教育資源往大城市學區(qū)的進一步集中,遠程視頻成為了調整資源分配、提高整體效率的最佳解決方案,勢必從根本上改變教育產業(yè)的大環(huán)境和整體格局。
(編輯:石頭)

