【數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】在全國(guó)，有越來(lái)越多的學(xué)校在使用班優(yōu)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)來(lái)管理學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。而重慶市奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)就是眾多使用學(xué)校中的一所。

千年夔州，百年附小

重慶市奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)，始建于1914年，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，曾獲全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)巾幗文明示范崗、全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位等殊榮。

2022年秋季起，學(xué)校攜手班級(jí)優(yōu)化大師開(kāi)始謀劃學(xué)生評(píng)價(jià)改革規(guī)劃，以“五育并舉，陽(yáng)光少年”為培養(yǎng)目標(biāo)，一場(chǎng)科技賦能教育的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)探索正在迸發(fā)著能量。

學(xué)校打造了“陽(yáng)光少年行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)班優(yōu)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)伴隨式記錄，全方位記錄學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)校管理者通過(guò)大數(shù)據(jù)看板和各類數(shù)據(jù)分析圖，全面了解學(xué)校的管理工作情況和進(jìn)程，同時(shí)借助智能化平臺(tái)聯(lián)合班主任、各科老師和家長(zhǎng)，學(xué)生管理過(guò)程一目了然，記錄的數(shù)據(jù)不斷沉淀，既能見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)，也可以成為輔助學(xué)校管理者做出決策的依據(jù)。

如果你在附小校園問(wèn)小朋友“班優(yōu)”是什么?他會(huì)邀請(qǐng)你去教室打開(kāi)“班優(yōu)”一體機(jī)。學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)塞硬灌，“班優(yōu)”為什么可以深入人心呢?正是因?yàn)樵跐?rùn)物無(wú)聲中，讓孩子收獲了獲得感。

如果你問(wèn)奉師附小的老師“班優(yōu)”怎么樣?她會(huì)在手機(jī)端給你展示“班優(yōu)”App。

“班優(yōu)”小助手在教師專業(yè)成長(zhǎng)路上帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的減負(fù)、便捷和效率。

奉師附小的老師們通過(guò)班優(yōu)App、一體機(jī)等設(shè)備輔助課程教學(xué)和班級(jí)管理，減少了大量的無(wú)效勞動(dòng)，課堂秩序大有好轉(zhuǎn)，信息技術(shù)賦能老師工作，讓這一群可愛(ài)的人在專業(yè)化成長(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)、越飛越高。

如果你問(wèn)奉師附小學(xué)生家長(zhǎng)“班優(yōu)”是什么?他會(huì)打開(kāi)孩子的班級(jí)群，點(diǎn)擊班主任發(fā)的專屬鏈接，孩子專屬成長(zhǎng)檔案馬上呈現(xiàn)在眼前，學(xué)生的鮮活成長(zhǎng)躍然紙上。

家長(zhǎng)提到，這些素材比以前老師手寫的評(píng)語(yǔ)更精準(zhǔn)、客觀而全面。從學(xué)校管理后臺(tái)數(shù)據(jù)看，近1000位家長(zhǎng)通過(guò)其中“家長(zhǎng)的話”反饋留言，反響良好。

家長(zhǎng)通過(guò)“班優(yōu)”對(duì)孩子在校表現(xiàn)了然在心，填補(bǔ)了家校及時(shí)溝通互通有無(wú)的空白。

信息化設(shè)備覆蓋的校園，積極向上的課堂氛圍，高效科學(xué)的學(xué)校管理，這是奉節(jié)附小攜手班優(yōu)德育平臺(tái)構(gòu)建的數(shù)字化日常，也是奉節(jié)附小綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息化探索的碩果!

（編輯：daisy）