【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】近日，第82屆中國教育裝備展示會(以下簡稱“教裝展”)在國家會展中心(天津)召開。教育信息化領軍企業(yè)鴻合科技以“數(shù)字融合，育見未來”主題，攜教育信息化產(chǎn)品及解決方案等創(chuàng)新成果重磅亮相本屆教裝展。

鴻合科技亮相第82屆中國教育裝備展示會

展會期間，中國教育報刊社《中教裝備之聲》直播訪談欄目采訪多家參展企業(yè)代表，暢談中國教育裝備行業(yè)的蓬勃發(fā)展之勢。鴻合科技總裁龍旭東先生接受采訪，具體介紹了鴻合科技在教育數(shù)字化國家戰(zhàn)略機遇下的模式創(chuàng)新、研發(fā)故事及未來規(guī)劃。

中國教育報刊社欄目訪談鴻合科技總裁龍旭東

以下為采訪實錄：

主持人：各位好，這里是第82屆中國教育裝備展示會訪談直播的現(xiàn)場，我是主持人冰潔。此刻做客我們直播間的是鴻合科技股份有限公司總裁龍旭東先生，歡迎龍總，歡迎您!

Q1：在我們國家重點實施的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動當中，加強教育設施信息化建設方面，明確提出了要深化融合、創(chuàng)新賦能和應用驅(qū)動，鴻合科技是如何應對這些挑戰(zhàn)的?特別是在未來的規(guī)劃上，我們企業(yè)有哪些考慮?

龍旭東：大家好。非常感謝有這個機會跟大家簡單地交流一下。

鴻合科技是一家教育信息化領軍企業(yè)，我們鴻合的發(fā)展一直伴隨著中國教育信息化的發(fā)展歷程。中國教育信息化從2000年左右開始萌芽，從最初的純寫字(板書)到后面的智能交互，國家投入了大量的資金和設備。當下，教育部提出教育數(shù)字化戰(zhàn)略，在上一階段投入的硬件、軟件基礎上，讓信息化應用進一步賦能教育，大幅提升“教與學”的效率。另一方面，在人工智能、大數(shù)據(jù)等新興科技的推動下，教育領域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。

就鴻合科技而言，我們從最早期的投影白板到現(xiàn)在的交互平板，包括白板軟件，基本以信息化目標為主，到現(xiàn)在穩(wěn)步推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，產(chǎn)品方面從硬件到軟件也在進行全面的數(shù)字化升級。

比如說我們的硬件，今年我們推出了鴻合智能數(shù)字綠版，什么叫數(shù)字綠版?第一個，除了大屏顯示的多媒體內(nèi)容外，老師的黑板板書也可以數(shù)字化，便于學生課后查閱，還包括同步課堂互動，課堂遠程同步顯示等教學新模式。軟件層，我們今天推出的鴻合新π6，也是在原有的備授課軟件的基礎之上做了大量的數(shù)字化應用，比如將教師教學數(shù)據(jù)、學生學習數(shù)據(jù)上傳至云平臺，通過AI模型分析結(jié)論反哺指導教學等。見微知著，下個階段鴻合的產(chǎn)品研發(fā)方向依舊會聚焦教育數(shù)字化這個時代趨勢展開。

Q2：鴻合科技在本屆教育裝備展示會上帶來了哪些新的產(chǎn)品?這些新的產(chǎn)品解決了哪些信息化的使用需求，麻煩您給我們分享一下。

龍旭東：本屆教裝展，鴻合科技整體展位的統(tǒng)籌設計、產(chǎn)品展示方案全部是圍繞著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開的。重點介紹幾個代表性的產(chǎn)品方案，以鴻合愛課堂為例，這是一款從教學到管控，到互動課堂到云端的整體方案，這個產(chǎn)品最早推出是面向高職教場景，并且已經(jīng)與全國近百所高校達成合作。近期，我們基于鴻合愛課堂這款產(chǎn)品，嘗試把高職教領域積累的經(jīng)驗，面向針對普教市場做了適配，更好地賦能K12階段的中小學教學場景。

還有我們的“三個課堂”解決方案，致力于促進教育公平、提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)課堂全面地數(shù)字化，融合鴻合自研的教育信息化硬件、軟件產(chǎn)品，引入人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等前沿科技賦能教育教學。

再介紹下我們下半年重點發(fā)布的備授課軟件，鴻合新π6軟件，一款跨時代、集大成式的產(chǎn)品。整個中國教育信息化發(fā)展周期中，需求升級持續(xù)推動教育信息化產(chǎn)品的迭代，硬件解決了底座，需要更好的軟件予以支撐。現(xiàn)在的教學場景中，PPT是教師很重要的授課工具，而這一辦公軟件放在教育場景下，教師在使用過程中就會發(fā)現(xiàn)缺乏教學工具的數(shù)字化，比如量角器、圓規(guī)等物理工具。在這樣的背景下，備授課軟件就誕生了，鴻合科技在2003年推出第一款備授課軟件，是行業(yè)里這個領域的鼻祖。到現(xiàn)在，我們的備授課軟件是第六代，所以也被命名為鴻合π6，也諧音“PIE”，即powerful interactive education，指強有力的交互式教育軟件。

這款軟件的研發(fā)，始于希望打造操作更簡潔、使用更方便的教學軟件，讓不同信息化水平、不同年齡段的老師都能輕松上手。我們始終認為，無論是硬件還是軟件，都只是教師用于教學的工具，如果設計得過于復雜，成為教師的負擔，這就本末倒置了。所以我們的鴻合新π6從教師的備授課習慣出發(fā)，廣泛融合多平臺、多格式、多學科工具，從產(chǎn)品邏輯上實現(xiàn)讓教師像使用“自家廚房”一樣地輕松使用鴻合新π6完成備授課工作。我特別期盼所有的老師都去體驗，相信會給大家驚喜。

總結(jié)一下，鴻合新產(chǎn)品的推出，不僅關注創(chuàng)新，同時也更加專業(yè)化，定位更加清晰，應用更加廣泛，讓教師的可操作性變得更強。我們做教育服務的初衷，不是讓老師花費更多的時間成本在學習教學工具上，老師專注于教學本身，我們的產(chǎn)品去適配老師，默默為教學賦能，這是我們希望的。

Q3：在教育數(shù)字化利好政策頻頻出臺的這樣一個大的背景之下，鴻合科技的發(fā)展迎來了哪些新的機遇?我們現(xiàn)在處于什么樣的階段?在助力國家數(shù)字教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，咱們集團的教育布局和下一步的實施方案有哪些?

龍旭東：鴻合科技今年成立33周年，如前面提到的，公司的發(fā)展與中國教育信息化發(fā)展歷程一脈相承，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是時代所趨，也非常契合鴻合的發(fā)展方向作為一家產(chǎn)業(yè)一體化的教育信息化企業(yè)，鴻合科技有自己的硬件研發(fā)、制造團隊，軟件開發(fā)團隊，以及杰出的營銷、服務團隊。我們的品牌Slogan是“植根教育信息化，服務億萬師生”，而且不僅僅在國內(nèi)，我們提供全球化的教育服務。在北美、EMEA、APAC 三大區(qū)域的教育信息化市場，我們都是第一梯隊。

未來的發(fā)展方面，首先我們會堅定落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略，進一步提升鴻合軟硬件產(chǎn)品的數(shù)字化能力，進一步提升老師“教”跟學生“學”的效率。近年來國家提出雙減政策，其核心目的是為學生減負，為教師減負。孩子們的學習效率提升了，就有更多的時間可以去提升綜合素養(yǎng)，學習藝術、體育等等。作為教育企業(yè)，我們有義務、有責任配合國家更高質(zhì)量地推進教育數(shù)字化發(fā)展。

同時，推動教育公平更快、更好實施，也是鴻合高度關注的方向。近幾年，國家也推出很多政策，投入大量資金、資源，扶持偏遠地區(qū)、貧困地區(qū)的教育教學質(zhì)量提升。鴻合的教育裝備也在這個過程中走到了全國各個角落的村寨，海拔最高的到達了四川阿壩州的理塘小學，最南到了南沙，最東到了西藏亞東縣。除了將裝備送到孩子們身邊，響應教育部“三個課堂”號召，探索優(yōu)化遠程互動教學等功能，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到一流的名師課堂和學習資源。

未來，在科技創(chuàng)新的同時，也堅持致力于推動我們的教育資源更加均衡。鴻合科技也將帶來更多高質(zhì)量的教育科技產(chǎn)品與服務，為中國教育、全球教育提供助力。

（編輯：daisy）