【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】近日，某報(bào)社刊發(fā)的一篇《用起來(lái)！不要讓電子白板成擺設(shè)》文章引起了電子白板行業(yè)的共同關(guān)注。隨著教育信息化的發(fā)展，雖然在2013年年底，國(guó)家大部分省市區(qū)都完成了多媒體教室設(shè)備的安裝使用，但老師在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有好好利用電子白板。

乍一看，好像是國(guó)家把設(shè)備安裝到學(xué)校，而老師們卻“不領(lǐng)情”，而問(wèn)卷調(diào)查顯示，老師們?cè)谑褂秒娮影装暹^(guò)程中面臨很多問(wèn)題。比如：1、白板固有的條件限制，尺寸較小，適合于小班教學(xué)。2、教師們掌握白板技能不夠，擔(dān)心因?yàn)樵谑褂眠^(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題而影響了教學(xué)進(jìn)度。3、教師們時(shí)間不夠，沒(méi)有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)，實(shí)踐電子白板。4、年輕教師使用居多，利用率高，不是因?yàn)樗麄冋莆罩�識(shí)快，接收快，而是因?yàn)槟昀辖處煵辉敢饨邮招率挛铩?、學(xué)生愿意教師們使用電子白板，使課堂較為新穎，增加互動(dòng)。6、教師們最長(zhǎng)用的電子白板的功能常用的是即時(shí)批注，屏幕回放功能。還有很多功能未用到，如教學(xué)資源的調(diào)用，拖放組合，重點(diǎn)抓拍，拉幕隱藏，模式切換。

造成這種情況原因除了老師自身與電子白板處于磨合期狀況外，還存在著企業(yè)與用戶之間的溝通不夠。企業(yè)投入大量財(cái)力、物力進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和功能升級(jí)，產(chǎn)品技術(shù)有了明顯的提升；但是相比之下，用戶的應(yīng)用能力則提升緩慢，畢竟，信息類產(chǎn)品的技術(shù)含量越來(lái)越高，功能應(yīng)用越來(lái)越多，操作模式也趨向復(fù)雜，盡管各類信息類產(chǎn)品能在很大程度上提高工作生活效率，但用戶面對(duì)日益"高科技化"的信息類產(chǎn)品，使用時(shí)不免心有余力不足。

在過(guò)去的2013年里，電子白板行業(yè)各廠商競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，更有交互平板在旁“虎視眈眈”，未來(lái)電子白板產(chǎn)業(yè)將集中體現(xiàn)出硬件產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)等不同產(chǎn)業(yè)的特性和規(guī)律，當(dāng)企業(yè)在硬件實(shí)力方面相差無(wú)幾時(shí)，軟實(shí)力就成為競(jìng)爭(zhēng)的"撒手锏"。這時(shí)，企業(yè)想要在市場(chǎng)上占得先機(jī)，就需要拓展業(yè)務(wù)范疇，由硬件提供商向軟件、解決方案等應(yīng)用服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變，針對(duì)不同學(xué)科、不同學(xué)校形成針對(duì)性的解決方案，使電子白板真正與用戶實(shí)際使用需求相契合，提高用戶應(yīng)用積極性；同時(shí)，綜合專業(yè)、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的專業(yè)化服務(wù)，如針對(duì)用戶提供新品配套推廣和培訓(xùn)活動(dòng)，以及需求方案設(shè)計(jì)和跟蹤服務(wù)，使用戶對(duì)產(chǎn)品應(yīng)用由"要我用"向"我要用"轉(zhuǎn)變，為自身市場(chǎng)擴(kuò)大和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。到那時(shí)，電子白板用戶才會(huì)成為“真正的主人”。