【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】在剛剛結(jié)束的第73 屆中國教育裝備展示會上，希沃以“發(fā)現(xiàn)教學(xué)小數(shù)據(jù)”為主題，發(fā)布了全新的產(chǎn)品方案。2018年1月10日，希沃團(tuán)隊(duì)攜全新產(chǎn)品方案助力鄂爾多斯市的教育教學(xué)——受鄂爾多斯市東勝區(qū)教育發(fā)展中心邀請，希沃為東勝區(qū)300多名老師、學(xué)校管理者進(jìn)行了信息化教學(xué)技能及管理的培訓(xùn)。

希沃培訓(xùn) | 教學(xué)小數(shù)據(jù)為鄂爾多斯市教育信息化長遠(yuǎn)發(fā)展添動(dòng)力

在信息化教學(xué)技能上，本次培訓(xùn)主要針對提升教師信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，針對教學(xué)中的主要學(xué)科，結(jié)合實(shí)踐案例，為老師們開展了互動(dòng)課堂備、授課的常用技能。以希沃白板5，班級優(yōu)化大師，以及希沃授課助手為主的軟件培訓(xùn)，在幫助老師提升教學(xué)效率，提升教教學(xué)成效的同時(shí)，也讓老師能夠發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中的學(xué)生行為數(shù)據(jù)，利用希沃“教學(xué)小數(shù)據(jù)”關(guān)注到學(xué)生在學(xué)校的全方位表現(xiàn)，讓老師能夠更準(zhǔn)確地找到學(xué)生的優(yōu)勢，對學(xué)生因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

同時(shí)，針對學(xué)校的管理者或者專職的電教老師進(jìn)行了希沃信鴿系統(tǒng)的培訓(xùn)。希沃信鴿是一個(gè)集教學(xué)數(shù)據(jù)分析、教師綜合評價(jià)、教學(xué)管理分析決策于一體的平臺。通過希沃信鴿的教學(xué)數(shù)據(jù)分析為教學(xué)管理者的教師工作評價(jià)與教學(xué)決策提供客觀建議,幫助其優(yōu)化全校的教學(xué)管理。希沃信鴿首次走進(jìn)鄂爾多斯市東勝區(qū)，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校管理者的一致稱贊，一位主任說：“以前別人問我你們學(xué)校的信息化教學(xué)質(zhì)量怎么樣啊，我都不知道怎么回答，我們也不能每節(jié)課都去聽講，基本就靠感覺去判斷，也不知道各個(gè)老師的情況如何。現(xiàn)在有了這樣的信息化教學(xué)數(shù)據(jù)平臺，總算是解決了這個(gè)大問題。”

在培訓(xùn)過程中，希沃講師細(xì)致講解了互動(dòng)課堂的備、授課技巧，以及如何通過即時(shí)反饋來呈現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況，并演示教學(xué)小數(shù)據(jù)的“無痛采集”過程，并闡述教學(xué)小數(shù)據(jù)為學(xué)生因材施教、教師針對性發(fā)展的重要作用。“個(gè)人要成長，無論是老師還是學(xué)生，都需要有個(gè)性化的東西。孩子需要因材施教，同樣每個(gè)老師也是不同的，需要有專門針對他的數(shù)據(jù)分析。對管理來說，能知道學(xué)校的有效使用率如何，老師們是否真正使用起來，用的怎么樣?這些數(shù)據(jù)對后續(xù)學(xué)校的管理都具有很大的意義。”希沃講師的一番話贏得現(xiàn)場掌聲陣陣。

因本次培訓(xùn)所覆蓋的老師較多，面對基礎(chǔ)各異的老師，如何因材施教、在有限的時(shí)間內(nèi)讓所有老師有所收獲，是講師們面臨的挑戰(zhàn)。對此，希沃講師一方面提前根據(jù)鄂爾多斯市整體教師情況做了培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整，在課程中覆蓋了難易程度不一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以確保不同底子的參訓(xùn)老師能獲得相對應(yīng)的收獲;另一方面則在每一節(jié)課上都安排了專業(yè)講師，以便給老師進(jìn)行即時(shí)答疑和手把手輔導(dǎo)。在全區(qū)老師、教育局領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，培訓(xùn)取得了圓滿成功。

希沃表示，在未來，希沃將堅(jiān)定不移地做用戶需要的、好用的、易用的教育產(chǎn)品，不僅提供“好用的工具”以提高教學(xué)效率和成效，也提供“有效的數(shù)據(jù)”以輔助老師個(gè)人及學(xué)校管理者進(jìn)行科學(xué)決策，希望通過我們的努力，讓每位老師都比昨天更好一點(diǎn)，讓每一位孩子都能得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

（編輯：gaolq）